jueves, 17 de marzo de 2011


Y en esta semana, por fin, puedo decir, que el trabajo empieza a tener sus resultados, no sabría como resumir estos días que llevamos en clase, porque hemos hecho de todo. Hasta esta semana no he tenido un grupo fijo para esta asignatura, pero ya he llegado al fin el momento de tener una rutina de trabajo, mi grupo se llama DIDACTIC TEACHES, y soy la video-persona, sí, la video-persona… más de 15 veces repetí el video de presentación del grupo debido a lo nerviosa que estaba grabándolo, no paraba de confundirme, quedarme callada… pero bueno, termine y creo que no ha salido del todo mal, ya con el tiempo, intentare que valla mejorando cada video. Aquí os dejo el link para que podáis verlo.
http://www.youtube.com/watch?v=zu7FhV5teIk


En la asignatura de ingles, impartida también por el mismo profesor, también tengo al fin grupo fijo, nos llamamos los GRIFFYNDOR, y la verdad es que al igual que con el grupo de didáctica, me siento bien, mi función aquí es el hacer los Cmap, en esto lo bueno es que no paso vergüenza, ya que no tengo que mostrarme ante nadie. Aunque creo que al final terminare acostumbrándome a eso de grabarme.











Por ultimo en esta entrada de mi blog quiero destacar la actividad realizada en el día de hoy, HAIKUXPLOSIÓN, sí, una actividad que el profesor propuso mediante nuestro grupo de Factbook (educar21) en el que estamos en contacto con nuestros compañeros, nuestro profesor, e incluso profesores de otros colegios o facultades, un autentico privilegio del que quizás aun no somos concientes, ya que estos profesores pueden llegar a ayudarnos con sus consejos. Regresando al tema, creo que la idea de hacer un haiku ya fue genial, pero el exponerlo en el pasillo de la facultad ha sido bonito, ver poemas hechos desde el cariño, y con sentimiento. Por aquí os dejo unas fotitos. Espero que sigan apareciendo ideas como estas, y que las pueda seguir contando por aquí.

lunes, 14 de marzo de 2011

HAIKU

Cuando he leído por primera vez la palabra HAIKU en ningún momento he podido imaginar lo que era, nunca lo hubiese adivinado. Una vez mas nuestro profesor nos sorprende con una idea nueva, un proyecto en el que podemos plasmar mediante nuestra imaginación en un pequeño verso un pensamiento, en el que hablar de la naturaleza, tanto mis compañeros como yo, debido a la tragedia que todos hemos escuchado estos días de lo sucedido en Japón, hemos tomado como temática lo que sentimos por la catástrofe de Japón en nuestro HAIKU, a mi al principio me ha resultado difícil hacer el mío, porque sabia lo que quería expresar, pero no encontraba las palabras idóneas, al fin lo hice, y solo espero que os haya gustado.



Creo que esta semana promete, ya que en esta asignatura nunca se deja de innovar, cada día tenemos algo nuevo por hacer, y creo que esta forma de trabajar hace que nos impliquemos aun más en la asignatura,

viernes, 4 de marzo de 2011

opinión semanal

Al ser hoy mi primer día de clase en esta asignatura, he visto que tanto la clase de didáctica, como la clase de inglés van a ser muy entretenidas, ya que utilizaremos métodos nuevos y más innovadores, como el hacernos este blog o el formar grupos de trabajo para realizar las tareas... Me parece muy buena idea la forma en la que se van ha realizar las clases, me gustaría que mas profesores tuviesen este tipo de iniciativa, ya que hace que el trabajo sea mas ameno. Espero seguir aprendiendo, para poder entender a la perfección todo tipo de programas para realizar las tareas de la mejor manera posible, y que pueda contarlo desde aquí, como a partir de ahora voy hacer.

PLE y conectivismo.

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a
  • Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
  • Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
  • Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje
y lograr así los objetivos de aprendizaje.
Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.
Conceptos importantes en un PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.


El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

persiguiendo sueños desde 1989...

Es la primera vez que escribo en un blog, siempre me ha llamado la atención, el tener este medio para conocer las historias de amigos, de conocidos e incluso desconocidos.

Empezare presentándome, soy Isa García, soy de Ronda y tengo 21 años, estudio en la facultad de Humanidades de Ceuta, por lo que vivo en Ceuta desde Octubre, es extraño diréis, habiendo universidades mas cerca de Ronda, que haya acabado en Ceuta, pero no, la historia no es nada extraña, cuando pides plaza en septiembre pocas Universidades quedan esperándote...y como desde siempre he querido estudiar Educación Infantil, no dude ni un momento el venirme hasta aquí. Soy una de las personas más cabezonas que se pueden encontrar el mundo, por lo que nadie hubiese podido quitarme esta oportunidad. Siempre pienso en la frase “arrepiéntete solo de lo que no hagas”, y sino hubiese dado el paso de venirme aquí, me hubiese arrepentido siempre. Puedo asegurar que al principio me agobiaba la idea del barco, de estar sola en un sitio que no conozco, incluso el no estar con mi familia, pero una vez emprendido el viaje fue desapareciendo ese malestar en mí.
No puedo negar que hecho de menos mí casa, y hecho de menos a mis amigos incluso las peleas con mí hermana, no es fácil vivir sola, pero poco a poco empecé a sentirme a gusto en esta ciudad, que hasta ahora no había visitado antes.
El ser maestra para mi, lo significa todo, ya que desde pequeñita tuve esa ilusión, esas ganas de hacer algo por los niños, el enseñar a niños tan pequeñitos, desarrollar su mundo a través de juegos y canciones, prepararlos para que comiencen el gran camino de la educación de la mejor manera posible. Nunca dude mi futuro en ningún momento, y se que con esfuerzo, llegaré a ser maestra. Porque como siempre me encanta repetir, no basta con soñar, hay que vivir los sueños…¡sonriendo siempre!